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为强化课程建设、提升教学质量，切实提升思政课教师教学能力，10月30日，思想政治理论教学部特邀北京科技大学马克思主义学院王俊博副教授，以“《马克思主义基本原理》教学的教训与经验分享”为主题，开展专题集体备课活动。思政部全体教师参与，围绕教学核心问题展开深度研讨。

王俊博老师深耕《马克思主义基本原理》教学一线多年，对课程教学规律与实践痛点有着深刻洞察。在集体备课分享中，他以清晰的逻辑提纲为脉络，从课程特点、教材体系把握、授课方法探索叁大维度，系统阐释了教学实践中的宝贵经验，为在场教师提供了兼具理论高度与实践价值的教学指引。

在课程特点解析环节，王俊博老师开篇点明，《马克思主义基本原理》作为思政课体系的核心课程，兼具“学理性强、抽象性高”的显着特点，同时又具备“直面学生思维、直面思想理论”的实践属性。他结合自身教学经历强调，艺术院校学生思维活跃、情感体验丰富，把握课程理论深度与艺术生认知特点的适配性是提升教学效果的关键前提。针对教材体系的“整体与部分关系”这一核心教学难点，王老师结合教学案例着重分析。他指出，部分教师在教学中易陷入“逐章讲解、碎片化授课”的误区，导致学生难以把握马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义叁大组成部分的内在逻辑关联。

王俊博老师建议，备课过程中需理解教材中原理的融贯性，在明确各章节要点的基础之上深挖各章节之间的过渡逻辑。授课方法探索是此次分享的重点内容，王老师提出，授课中需精准把握“叁重区分”：一是“讲清重点与分析案例相区分”，二是“准确性与趣味性相区分”，叁是“明确马克思主义基本原理的适用性界限”。教学中要客观阐释原理的适用范围，既彰显其科学指导价值，又避免“绝对化、教条化”解读，培养学生的辩证思维。同时，针对不同专业学生的认知差异，要精准适配学生特点设计教学，每节课精心设计“一到两个亮点”，抓住学生注意力，提升教学实效性。

交流互动环节，在场教师结合我院学生特点，就“如何设计音乐专业相关的课堂案例”“课堂报告的主题引导方向”等问题与王老师展开深入研讨。王俊博老师分享的经验既精准对接了《马克思主义基本原理》教学中的重难点、紧扣课程本质，又贴合音乐院校育人特色，具有很强的针对性与指导性。此次集体备课活动为思政部教师搭建了优质的教学经验交流平台，推动教师们在教学理念、方法设计上实现集体提升，为切实提升课程育人实效奠定了坚实基础。